◆矿山智能开采技术
◎培养目标：本专业培养理想信念坚定、德技并修，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向有色金属采选业和非金属矿采选业的采矿工程技术人员职业群（或技术技能领域），能够从事采矿生产的设计、组织、调度和技术指导工作的高素质技术技能人才。
◎主要课程：金属矿床地下开采、井巷设计与施工、工程爆破、露天矿开采技术、矿山电工、岩石力学、矿山地质学、矿图识读与绘制、矿山测量、矿井通风与除尘、采掘机械、矿山安全工程等。
◎就业方向：毕业生主要在金属与非金属矿山从事工程施工、工程设计、生产计划制定以及矿山日常管理等工作。
金属与非金属矿开采技术专业始建于2006年，已有17年的办学历史。在专业群五星级重点专业——煤矿开采技术专业带动下，专业群专业水平整体提高，在甘肃省及全国煤炭行业具有较强的示范和带动作用。金属与非金属矿开采技术教学团队现有专兼职教师18人，其中教授2人、副教授7人、讲师6人、助教3人，2人被评为全国职业教育煤炭专业带头人，2人被评为全国煤炭教育工作先进工作者。团队教师共同开发《煤矿灾害防治技术》、《矿井通风》两门省级精品课程。2012年“仿真矿井建设及在采煤专业人才培养中的应用”被评为省级教学成果一等奖；2014年“基于工作过程需求导向的仿真矿井建设及在教育教学中的应用”被评为职业教育国家级教学成果二等奖；2015年“基于生产过程的煤矿安全教学案例库构建及应用”被评为教育厅级教学成果奖；2017年“采矿类专业基于仿真实训基地的‘体验式’教学体系构建”被评为全国煤炭行业教育教学成果二等奖。2018年“基于生产过程的煤矿和金属矿安全生产教学案例库构建及应用”被评为甘肃省职业教育教学成果省级二等奖。
随着国家政策的导向，矿山智能化发展趋势尚好，2021年基于行业智能化转型需求，通过行政校企多方调研并结合调研结果将原金属与非金属矿开采技术专业升级为矿山智能开采专业。 为满足信息化教学，实现数字化教学模式，教学团队努力提升数字化教学能力，团队开发《采煤概论》在线课程并申报立项了校级和省级在线精品课程，《采煤概论》作为该专业的主要课程，采用理实一体化授课，4学分、64学时，课程以培养具备矿井灾害防治措施设计、作业规程编制等知识技能；具备责任意识、诚信品质、敬业精神和安全规范意识的高素质技能型人才为培养目标，担负建立矿山专业认知、培养专业思维逻辑、迁移专业课程的重要任务。该开放课程面向在校大学生、省内三大煤业集团员工提供在线学习资源。
课程遵循“彰显职教特色、强化逻辑推导、岗课赛证育人、注重四新及思政融入”的高职人才培养思路，采用“三阶段五步骤、通用模块+个性模块、循环改进”的系统化课程开发方式，构建课程体系、归纳课程内容、设计学习情境。总计设计6个模块、47个独立教学任务。归纳典型工作任务25个、知识点56个、技能点42个。
建设内容包括以下三方面：
1.基于课程整体设计，完成包括课程简介、课程定位、课程设计、教学方法、教学内容选取及表现形式、教学设计及评价、特色及创新、社会评价分析等相关材料，并共享应用。
2.基于共享精品资源建设，为每一自任务配套包括共享视频、教学PPT、案例库、新技术库、规程标准库、图片库、多媒体资源。
3.构建“采煤概论体验式教学案例学习库”，形成了涵盖井巷施工、矿井通风、矿山压力及控制三方面共计23个任务的体验式教学方案汇编，，实践应用。
从课程建设、能力培育、提质增效三个层面提出十个方面的教学理念，情境中每一任务依据各自内容特点，优化设计、逐一落实，以归纳典型工作任务为行动导向，以岗课赛证、四新、思政有机融入为内涵保障，采用任务驱动法教学，根据就业岗位的工作性质及内容，将理论教学按照任务组织教学划分灵活有针对性的学习、训练不同岗位需要的知识和技能，做到对准岗位整合教学内容，教学内容针对性强。
课程拥有教学资源总计212个，其中，教学视频48个、信息化图片资源70个（信息化资源占总资源55.6%）、涵盖案例库、新技术库、规程标准库等在内的文档资源94个、在线测试试题37个，视频总时长26622秒、视频平均时长552秒。
